IES - Institut d'Education Sensorielle Sourd/Aveugle
| Déficience | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Déficience intellectuelle | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Troubles du spectre de l’autisme (TSA) | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Troubles psychiques | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Troubles du langage et des apprentissages | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Déficiences auditives | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Déficiences visuelles | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Déficiences motrices | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Déficiences métaboliques, viscérales et nutritionnelles | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Cérébrolésion | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| polyhandicap | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Troubles du comportement et de la communication | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Autres types de déficiences | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| En cours de diagnostic | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
| Non renseigné / aucune | 0 % | 0 % | 0 % | 0 % | 0 % | 0 % |
| Total | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ | ∅ |
Sources :
Tableau de bord de la performance dans le secteur médico-social ( ATIH - ANAP )