Elèves en inclusion
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Grand-Est | Haute-Marne | CC du Grand Langres | |
|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 42.2 % | 40.5 % | 57 % |
| Troubles du psychisme | 19.4 % | 22.1 % | 19 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 13.3 % | 12.6 % | 12.7 % |
| Troubles auditifs | 2.8 % | 1.4 % | 0 % |
| Troubles visuels | 2.3 % | 0.8 % | 0 % |
| Troubles viscéraux | 1.7 % | 3.5 % | 3.8 % |
| Troubles moteurs | 9.7 % | 5.3 % | 1.3 % |
| Plusieurs troubles associés | 6.1 % | 5.4 % | 2.5 % |
| Autres troubles | 2.5 % | 8.4 % | 3.8 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 11.1 % | 6.6 % | 10.1 % |
Sources :
MENJ-DEPP