Elèves en inclusion
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Grand-Est | Haute-Marne | CC du Grand Langres | |
|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 42 % | 39.4 % | 40 % |
| Troubles du psychisme | 20.4 % | 26.1 % | 28.8 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 13.3 % | 11.7 % | 12.9 % |
| Troubles auditifs | 2.4 % | 1.6 % | 1.2 % |
| Troubles visuels | 2 % | 1.2 % | 1.2 % |
| Troubles viscéraux | 1.5 % | 6.1 % | 8.8 % |
| Troubles moteurs | 8.3 % | 5.4 % | 2.4 % |
| Plusieurs troubles associés | 6.8 % | 6 % | 3.5 % |
| Autres troubles | 3.1 % | 2.4 % | 1.2 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 12.5 % | 7.8 % | 9.4 % |
Sources :
MENJ-DEPP