Elèves en inclusion
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Grand-Est | Moselle | CC de Cattenom et Environs | |
|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 41.6 % | 43 % | 9.1 % |
| Troubles du psychisme | 19.3 % | 19.2 % | 42.4 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 13.7 % | 12.5 % | 6.1 % |
| Troubles auditifs | 2.6 % | 2.6 % | 15.2 % |
| Troubles visuels | 2.1 % | 2.1 % | 0 % |
| Troubles viscéraux | 1.8 % | 1.7 % | 0 % |
| Troubles moteurs | 9.3 % | 8.9 % | 27.3 % |
| Plusieurs troubles associés | 6.2 % | 7.6 % | 0 % |
| Autres troubles | 3.5 % | 2.4 % | 0 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 10.8 % | 12.8 % | 21.2 % |
Sources :
MENJ-DEPP