Elèves en inclusion

Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire

Grand-EstMeuse
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins 18.5 % 19.2 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) 10.7 % 21 %
Principalement par intervenant(s) libéral (aux) 27.3 % 17.8 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD 16 % 24.2 %
Pas d’accompagnement 27.5 % 17.8 %
Total 100 % 100 %
Dont PEJS 0 % 0 %
Sources : MENJ-DEPP