Elèves en inclusion

Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire

Grand-EstHaute-MarneCC du Grand Langres
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins 19.4 % 23.8 % 12.4 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) 11 % 23 % 27.6 %
Principalement par intervenant(s) libéral (aux) 25.5 % 14.2 % 15.2 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD 17.5 % 14.9 % 3.8 %
Pas d’accompagnement 26.5 % 24.1 % 41 %
Total 100 % 100 % 100 %
Dont PEJS 0 % 0 % 0 %
Sources : MENJ-DEPP