Elèves en inclusion

Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles

Grand-Est
Troubles intellectuels ou cognitifs 50.1 %
Troubles du psychisme 20.8 %
Troubles du langage ou de la parole 11.6 %
Troubles auditifs 1.5 %
Troubles visuels 1.5 %
Troubles viscéraux 0.9 %
Troubles moteurs 9.1 %
Plusieurs troubles associés 3 %
Autres troubles 1.4 %
Total 100 %
dont troubles autistiques 11 %
Sources : MENJ-DEPP