Elèves en inclusion

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Enfants et adolescents

Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon l'âge et le sexe

Sources : MENJ-DEPP

Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire

Grand-EstHaut-Rhin
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins 18.5 % 24.5 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) 12.4 % 7.6 %
Principalement par intervenant(s) libéral (aux) 25.9 % 14.7 %
Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD 17.5 % 21.1 %
Pas d’accompagnement 25.7 % 32 %
Total 100 % 100 %
Dont PEJS 0 % 0 %
Sources : MENJ-DEPP

Type d’aide humaine en classe pour les élèves en situation de handicap en inclusion individuelle

Grand-EstHaut-Rhin
Aide individuelle par AESH 38.4 % 47 %
Aide mutualisée par AESH 13.7 % 2.9 %
Pas d’aide humaine 47.9 % 50.1 %
Total 100 % 100 %
Sources : MENJ-DEPP