Elèves en inclusion
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Enfants et adolescents
Répartition des élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire selon le type de troubles
| Grand-Est | Ardennes | CC des Trois Cantons | |
|---|---|---|---|
| Troubles intellectuels ou cognitifs | 42.2 % | 52.4 % | 45.5 % |
| Troubles du psychisme | 19.4 % | 21.5 % | 22.7 % |
| Troubles du langage ou de la parole | 13.3 % | 8 % | 10.6 % |
| Troubles auditifs | 2.8 % | 2.1 % | 4.5 % |
| Troubles visuels | 2.3 % | 2.4 % | 1.5 % |
| Troubles viscéraux | 1.7 % | 0.6 % | 3 % |
| Troubles moteurs | 9.7 % | 10.7 % | 9.1 % |
| Plusieurs troubles associés | 6.1 % | 2 % | 3 % |
| Autres troubles | 2.5 % | 0.2 % | 0 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| dont troubles autistiques | 11.1 % | 10.2 % | 6.1 % |
Sources :
MENJ-DEPP
Accompagnement thérapeutique ou médico-éducatif pour les élèves en situation de handicap scolarisés en milieu ordinaire
| Grand-Est | Ardennes | CC des Trois Cantons | |
|---|---|---|---|
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement ou un service de soins | 18.5 % | 15.3 % | 3 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un établissement médico-social (y compris CMPP) | 12.4 % | 17.1 % | 27.3 % |
| Principalement par intervenant(s) libéral (aux) | 25.9 % | 15 % | 19.7 % |
| Principalement par intervenant(s) rattaché(s) à un SESSAD | 17.5 % | 28.4 % | 36.4 % |
| Pas d’accompagnement | 25.7 % | 24.1 % | 13.6 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
| Dont PEJS | 0 % | 0 % | 0 % |
Sources :
MENJ-DEPP
| Grand-Est | Ardennes | CC des Trois Cantons | |
|---|---|---|---|
| Aide individuelle par AESH | 38.4 % | 47.9 % | 45.3 % |
| Aide mutualisée par AESH | 13.7 % | 7.2 % | 5.7 % |
| Pas d’aide humaine | 47.9 % | 45 % | 49.1 % |
| Total | 100 % | 100 % | 100 % |
Sources :
MENJ-DEPP